¡Hola, confettis!

Hoy os quiero presentar un juego que me regaló un amigo por mi cumpleaños y que ¡engancha! Se llama Checkpoint Charlie y su trama es la siguiente: en la Guerra Fría, la brigada canina está vigilando el Punto de control Charlie (Checkpoint Charlie). Cada perro es parte de una agencia de inteligencia distinta y todos quieren ser los primeros en encontrar al jefe de los espías gatunos, quien está intentando pasar al otro lado del muro de Berlín...

Hello, confettis!

Today I want to show you a game a friend got me for my birthday and that it's addictive! It's called Checkpoint Charlie and its plot is: at the height of Cold War, K-Nine hound dogs are watching Checkpoint Charlie. Each of them is part of a different investigation agency, and they all want to be the first to find the chief of cat spies, who is trying to sneak across to the other side of the Berlin Wall...

> Tiempo / Time: 30 min.
> Jugadores / Players: 3-5

> Precio / Price: 16,20€

> Idioma / Language: ¡el que queráis! / whatever you like!

¿CÓMO SE JUEGA?

Cada uno de los jugadores será un perro de una agencia de inteligencia que tendrá que averiguar quién es el jefe de los espías. ¿Cómo? Averiguando sus características:

- Con o sin sombrero.

- Con o sin periódico.

- Con o sin gafas de sol.

- Con o sin gabardina.

- Naranja o gris.

Cada jugador tendrá un chip de una de las características y deberá averiguar cuál tienen los demás y conseguir así elegir al gato jefe.

Para ello, por turnos, cada uno cogerá una carta de gato del mazo y la pondrá encima de su tarjeta de perro si cumple con su característica (por ejemplo, que lleve sombrero) o al lado si no la cumple (que no lo lleve). Así, mirando los gatos de todos, cada jugador deberá elegir un gato que él cree que es el jefe.

With that aim, in turns, each player will take a cat card from the deck and will place it above their dog card if it has their characteristic (for instance, wears a hat) or next to the dog card if he hasn't (doesn't wear a hat). That way, looking at everyone's cats each player will choose the cat they think is the chief.

Una vez cuatro jugadores hayan elegido su gato, se revelarán las características que cada uno tenía guardadas. Se mirarán los gatos que se han escogido y, en base al número de características acertadas, se repartirán estrellas amarillas, blancas o negras. Quien gane más puntos después de las rondas que estipuléis, ¡gana!

When four players have picked their cat, they will all show the characteristics they had hidden. They will check the chosen cats and, depending on the number of correct characteristics, they will earn yellow, white or black stars. Whoever gets more points after as many games as you want, wins!

¡Hola, confettis!

Cada vez que puedo, me gusta proponer a mis peques algún juego, acertijo o enigma para que se metan de lleno en la asignatura de Matemáticas y empiecen a "calentar" sus cabecitas. ¡Son geniales para hacer una pequeña pausa entre clase y clase y para captar su atención! Aquí os dejo mis 5 energizantes matemáticos favoritos:

Hello, confettis!

At the beginning of each Maths session, I like to give my little ones some kind of game, riddle or puzzle for getting them to dive into the subject and starting warming-up their brains. They are great as a little brain break and for catching their attention! Here I leave my 5 favourite maths energisers:

¡Sencillo pero efectivo! Dibuja en la pizarra un círculo grande y vete escribiendo números dentro y fuera de él. Solo se tiene que cumplir una norma: los números que escriban dentro del círculo tienen que tener algo en común (ej. ser pares, terminar en 6, ser múltiplos de 7...). Tus alumn@s tendrán que adivinar cuál es la norma que cumplen todos los del círculo. Y no tienen por qué ser números sueltos, pueden ser operaciones, figuras... ¡Lo que quieras!

Simple, yet effective! Draw a big circle on your whiteboard and write numbers inside and out of it. A single rule must be followed: the numbers that are written in the circle must have something in common (e.g. be even, end in 6, be multiples of 7...). Your students will have to guess which is the rule the ones in the circle follow. And they don't need to be random numbers, they can be operations, shapes... Whatever you want!

La página web de Which one doesn't belong? ofrece un montón de grupos de cuatro elementos en los que l@s alumn@s tendrán que explicar cuál de ellos no encaja con los demás. No hay una única solución, la cuestión está en que l@s niñ@s reflexionen, piensen y expresen los motivos por los que creen que un determinado elemento no pertenece a ese grupo.

Categorías: formas, números, gráficos y ecuaciones y sets incompletos.

Dificultad: desde números naturales hasta ecuaciones y trigonometría.

Cursos: ¡todos!

The web page Which one doesn't belong? offers a wide variety of sets with four elements in which students will have to find a reason why each one doesn't belong. There isn't just one answer, the idea is that children have to reflect, think and express their reasons why they believe a certain element doesn't belong there.

Categories: shapes, numbers, graphs and equations and incomplete sets.

Difficulty: from natural numbers to equations and trigonometry.

Grades: all!

Este lo descubrí gracias a un curso de ABN que hicimos en el cole. Se trata de poner un número en el centro y decir todas las operaciones que nos llevarían hasta él. ¡Es perfecto para trabajar la descomposición y el cálculo mental! Y lo mejor es que sirve para todos grupos y niveles, pues la dificultad se puede adaptar fácilmente.

I discovered this game thanks to an ABN workshop I attended in my school. You have to place a number in the middle and think of all the different operations that lead us to it. It's perfect for working on decomposing and mental arithmetic! And the best thing is that it works with all groups and grades, as the difficulty level can be easily adjusted.

4. Dados / Dice

¡Jugad con dados! Mis favoritos para hacer el juego con toda la clase son los grandes de cartón o de plástico, de forma que todo el mundo vea bien lo que sale. Tiradlos y, dependiendo de lo que estéis trabajando en ese momento, podéis sumar, restar, multiplicar y dividir los números. Luego solemos inventar un problema que se pueda resolver utilizando esa operación.
TIP: ¡utiliza dados de más de 6 caras!

Play with dice! My favourite ones for playing the game with the whole class are the big carton or plastic ones, so that everyone gets to see their numbers. Throw them and, depending on what you're working on, you can add, subtract, multiply or divide the numbers. Then, we usually invent a problem that can be solved using that operation.
TIP: use dice with more than 6 faces!

5. Noggle

¡El juego preferido de mis peques! Se trata de presentarles un panel con 16 números (4x4) y decirles uno al azar. Deberán tratar de llegar a dicho número operando con los números del panel que se estén "tocando" (derecha, izquierda, arriba o abajo).

My little ones' favourite game! Present them a panel with 16 numbers (4x4) and tell them a random one. They will have to try to get to that number operating with the panel numbers that are "touching" (right, left, up or down).



Podéis descargarlo pinchando en la imagen correspondiente:
You can download it by clicking on the corresponding image:

¡Hola, confettis!

Hoy os he enseñado por Instagram (@colourmeconfetti) este pequeño robot que vamos a incluir en nuestra dinámica de aula. Se trata de Next 2.0 y es de la editorial Edelvives. Al estar en el primer ciclo, este es el robot que nos corresponde. Mis compañeras de Educación Infantil tienen el Next 1.0 y de 3º a 6º de Primaria tenemos pendiente implantar Lego Education WeDo 2.0.

Hello, confettis!

Today I have shared on Instagram (@colourmeconfetti) this little robot that we are going to include in our lessons. It's called Next 2.0 and its from Edelvives, a publishing house. As we are in Primary 2, this is our robot. Kindergarten teachers in my school have Next 1.0 and we have yet to implement Lego Education WeDo 2.0 from Primary 3 to 6.

El robot viene con una caja con varios tapetes de diferentes contenidos y asignaturas: Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

The robot comes with a box with various mats of different content and subjects: Spanish, Maths, Social Sciences and Natural Sciences.


¿Lo mejor? ¡Además incluye un tapete con bolsillos transparentes para que metamos las flashcards que queramos! 😍

The best part? It includes a plastic mat with different pockets for us to place whatever flashcards we want! 😍


Hoy lo hemos utilizado por primera vez en nuestra sesión semanal de Mates divertidas y... ¡ha sido todo un éxito! ¿Cómo funciona? El robot se coloca en una de las cuadrículas y tiene que llegar a otra. Para ello, l@s alumn@s tendrán que pensar en el itinerario que quieren seguir y pulsar en los botones la secuencia correcta. Una vez listo, pulsarán "play" y... ¡Next comenzará su camino!

Los botones son los siguientes:
1. De frente.
2. Atrás.
3. Giro a la derecha.
4. Giro a la izquierda.
5. Play - para que el robot inicie la secuencia.
6. Pausa.
7. X - Eliminar lo que hemos pulsado.

Today we've tried it for the first time in our Maths fun weekly session and... it's been a huge success! How does it work? The robot has to be placed on a square and has to get to another one. In order to do that, students will have to think of the path they want to follow and press the different buttons. Once they're ready, they will press "play" and... Next will begin his journey!

The buttons are the following ones:
1. Forward.
2. Backwards.
3. Turn right.
4. Turn left.
5. Play - for the robot to start the string.
6. Pause.
7. X - erase what we've pressed. 



My little ones have had a great time and there wasn't a kid who wasn't paying attention. We've seen different paths that lead to the same point, we've identified various ways of representing a number... I've also made them think of a path that goes through certain spots. The possibilities are endless!


Además, al ver el camino que sigue Next en base a lo que han pulsado, es autocorrectivo, pues han visto que, dependiendo de la perspectiva, las instrucciones varían. Por ello, han probado diferentes combinaciones colaborando para que Next llegase a su destino. Como veis, hemos trabajado la orientación espacial, la lateralidad, la estimación, la secuenciación... y, por supuesto, los contenidos curriculares.

In addition, as they saw the path Next was following based on what they had pressed, it's a self-correcting resource, as they have seen that, depending on the perspective, instructions change. That's why, they've tried various combinations in order to help Next achieve his goal. As you can see, we've worked on spatial orientation, laterality, estimating, sequencing... and, of course, curricular content.

¡Hola, confettis!

Hoy os quiero enseñar un juego perfecto para trabajar la orientación espacial y la lógica. Se trata de Rush Hour y es de la compañía Thinkfun.

Hello, confettis!

Here's a perfect game for working on spatial orientation and logic. It's called Rush Hour and it's from the company Thinkfun.

El juego incluye un tablero de plástico en el que colocar diversos medios de transporte de acuerdo con lo que nos enseña en las tarjetas. Está recomendado para más de 8 años, pero niñ@s de 1º y 2º de Primaria pueden jugar sin problema. Todo dependerá del nivel del reto.


The game includes a plastic board where you can place various transports according to the picture we find in the cards. It's recommended for 8-year-old children, but kids from Primary 1 and 2 can perfectly play. It will all depend on the level of the challenge.

El juego incluye 40 tarjetas (con solución) divididas en cuatro niveles de dificultad: principiante, intermedio, avanzado y experto. Asimismo, trae 12 coches y 4 camiones, parte de los cuales se colocarán en el tablero de acuerdo con lo que nos indique en las tarjetas.

The game includes 40 cards (with the answer) divided into four difficulty levels: beginner, intermediate, advanced and expert. In addition, it has 12 cars and 4 lorries, part of them will be placed on the board following the instructions found in the cards.

¿CÓMO SE JUEGA?

En primer lugar, deberemos escoger una de las tarjetas y colocarla en la ranura del tablero. Después, deberemos colocar los diferentes vehículos igual que en la imagen. ¿Cuál es el objetivo? Conseguir que el coche rojo pueda salir del tablero. (En mi caso el naranja, el rojo está en paradero desconocido)

HOW DO WE PLAY?

First of all, we have to take one of the cards and place it in the corresponding slot. Then, we need to place the different vehicles as they appear on the picture. What is the objective? Letting the red car leave the board. (In my case the orange one, the red one is MIA)

¡Además incluye una bolsita de tela para guardarlo todo cuando hayamos terminado de jugar!

Plus, it includes a little cloth bag for tidying everything up once we are finished playing!

¿Qué trabajamos?

↠ Los transportes.
↠ Agudeza y discriminación visual.
↠ Orientación espacial.
↠ Memoria.
↠ Lógica.
↠ Estrategia.

What do we work on?

↠ Transports.
↠ Visual acuity and discrimination.
↠ Spatial orientation.
↠ Memory.
↠ Logic.
↠ Strategy.

¿Y si preferimos la versión digital? Podéis descargar la app Unblock My Car y jugar en el móvil o en la tablet.
What if we prefer the digital version? You can download the Unblock My Car app and play it on your phone or on your tablet.

¡Hola, confettis!

Hoy os traigo un juego perfecto para trabajar la memoria y vocabulario relacionado con la ropa: HUH - ¿Qué hay en el armario?

Hello, confettis!

Today I want to share with you the perfect game to work on memory and clothing vocabulary-related: HUH - What is in the wardrobe?

Este juego de Marbushka lo descubrí gracias a un taller sobre gamificación y juegos de rol en el aula impartido por Óscar Recio Coll (http://mrwolfteachingcorner.blogspot.es/). En él nos presentó este juego y diversas formas de utilizarlo, así que ¡aquí os las traigo!

> Edad / Age: 5+

> Tiempo / Time: 15 min.

> Precio / Price: 17,95€

> Idioma / Language: ¡el que queráis! / whatever you want!

I discovered this game by Marbushka thanks to a gamification and role-playing games in the classroom workshop given by Óscar Recio Coll (http://mrwolfteachingcorner.blogspot.es/). He presented this game and various ways of using it, so here they are!

El juego se basa en recordar qué prendas tienes en tu armario, pues hay un monstruo con el pelo azul que toca tu ropa, se la prueba... y es el culpable de que a veces ¡no puedas encontrarla! Incluye 10 tarjetas grandes (correspondientes a tu armario) y 40 pequeñas (ropa suelta).

The aim of the game is remembering what garments you have in your wardrobe, as there is a blue-haired monster that touches your clothes, tries them on... and he's the reason why sometimes you can't find them! It includes 10 big cards (corresponding to your wardrobe) and 40 little ones (single garments).

¿CÓMO SE JUEGA?

Opción 1

Reparte 5 prendas de ropa (tarjetas pequeñas) a cada jugador sin mirarlas. Coloca un armario (tarjeta grande) en el centro, deja que los jugadores lo memoricen y dale la vuelta. Ahora podrán mirar sus prendas y escoger cuáles había en el armario. Conseguirán un punto por cada prenda acertada.

Opción 2

Muestra a tus alumn@s un armario. Deberán describir las prendas de ropa que hay en él. Si no lo consiguen, ¡el monstruo se lo quedará todo! Si tenéis alumnos pequeños, también podéis jugar con prendas sueltas y, si dicen un nombre o adjetivo mal, el monstruo se quedará con ella.

Opción 3

Enseña un armario y coloca las tarjetas de las prendas sueltas que hay en él, más otra. L@s alumn@s tendrán que adivinar cuál no está en el armario.

Opción 4

Coloca tarjetas de prendas y deja que tus alumn@s las memoricen. A continuación, pídeles que cierren los ojos y quita una de las tarjetas. ¡Deberán adivinar cuál se ha llevado el monstruo para poder recuperarla!

HOW DO WE PLAY?

Option 1

Distribute 5 garments (small cards) to each player without looking at them. Place the wardrobe (big card) in the middle and let the players memorise it and then turn it around. Now players will look at their cards and pick which ones were in the wardrobe. They will get a point per correct card.

Option 2

Show your students a wardrobe. They will have to describe the clothes in it. If they don't get them correct, the monster will keep them all! If you teach younger kids, you can play with only the garments and, if they get one wrong, the monster will keep it.

Option 3

Show a wardrobe and display all of the garments in it, plus another one. Children will have to spot the one that doesn't belong.

Option 4

Place random garment cards and let your kids memorise them. Then, ask them to close their eyes and remove one of the cards. They will have to guess which one the monster took in order to get it back!

¿Qué trabajamos?

↠ La ropa.
↠ Descripción.
↠ Adjetivos.
↠ Memoria.
↠ Trabajo en equipo.
↠ Agudeza visual.

What do we work on?

↠ Clothes.
↠ Description.
↠ Adjectives.
↠ Memory.
↠ Team work.
↠ Visual acuity.

¡Hola, confettis!

Como os comentaba por Instagram, el otro día me acerqué a Tiger para aprovechar la tarjeta de descuento para profes. ¡Mirad qué diana tan cuqui me llevé! Cogí dos: una para mí y otra para mi compi.

Hello, confettis!

As I told you though Instagram, the other day I went to Tiger in order to take advantage of the teacher discount card they offer. Look at the super cute dart board I got! I bought two: one for me and another one for my teacher partner.

Tiene dos caras:

- Diana con los números del 1 al 20.

- Números del 1 al 20 sueltos distribuidos al azar.

It has two faces:

- Dart board with numbers 1-20.

- Numbers 1-20 randomly distributed.

Su precio son 3€. Está hecha con una tela muy suave y no pesa nada, por lo que resulta muy fácil de manipular. Además, viene con una pequeña cinta para poder colgarla y jugar mejor con ella.

It's price is 3€, It's made of a very soft fabric and it's lightweight, which makes it really easy to handle. In addition, it includes a little strap that allows us to hang it and play better with it.

Viene con dos pelotas de plástico recubiertas con velcro que se pegan perfectamente a los dos paneles.

It comes with two plastic balls covered in velcro what stick perfectly to both of the boards.

CÓMO LA UTILIZO:

Mi plan es utilizarla en Matemáticas para trabajar las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y probabilidad (seguro, probable, imposible). También se puede asignar una pregunta a cada número y jugar a modo de Trivial o, como me sugirió la profe Judith (http://elracodefemmusica.blogspot.com/), ¡utilizarla para sacar voluntari@s!

HOW I USE IT:

My plan is to use it in Maths for working on the four basic mathematical operations (adding, subtracting, multiplication and division) and probability (sure, possible, impossible). You could also assign a question to each number and play it like a Trivia game or, as teacher Judith (http://elracodefemmusica.blogspot.com/) suggested, use it for choosing volunteers!